Este blog ha sido creado como Portafolio Digital para mostrar y compartir el desarrollo sobre pensamiento computacional en el CEIP García Siñeriz. Este curso trabajamos la robótica y el pensamiento computacional relacionado con el área de matemáticas.
En la siguiente actividad, hemos aplicado lo que hemos aprendido sobre las coordenadas cartesianas.
Para ello hemos utilizado dos actividades:
1. Teníamos alumnos que en sus casas disponías del juego de mesa de hundir la flota, hemos estado prácticando el juego.
2. Batalla naval — juego online para dos contrincantes. Entre, posicione sus barcos, espere al contrincante y empiecen a jugar entre dos.
Hemos utilizado el siguiente juego onlines para practicar lo aprendido, de dos maneras, bien jugando contra la máquina, o través del enlace url, jugar con otro compañero en distintos ordenadores.
Leer y hacer una comprensión lectora también se puede llevar a cabo de la mano de BeeBot y BlueBot. Cuentacuentos es una actividad que hemos hecho los miércoles, cuando entregamos una ficha de lectura de los libros leídos en casa y en el cole, programamos a nuestras amigas para que vayan a una de las casillas del tapete y contamos a nuestros compañeros cosas del libro leído.
Repartimos los nombres de la clase para los dos tapetes que tenemos y así poder usar los dos robots. En grupos de 4 participantes, uno coloca los nombres y decide qué nombres buscar, dos planifican la ruta que debe seguir el robot y otros dos componentes supervisan y si hay algo que no está bien, corrigen. El director puede pedir que se busque un nombre con 3 sílabas, que el nombre comienza por una letra determinada...
En ciencias sociales hemos aprendido los paisajes y hemos visto en qué se diferencian. Nuestras amigas han estado dando una vuelta por ellos y aprendiendo que los paisajes cambian por múltiples razones.
La semana pasada estuvimos trabajando las matemáticas con nuestras amigas. En el vídeo se pueden ver las 3 actividades que hicimos en diferentes días y en varias sesiones.
- Evidencia 10: Practicamos los nombres de los números del 1-20 donde tuvimos que programar a las abejitas para que recorrieran los números en orden.
- Evidencia 11: Trabajamos las decenas: donde emparejamos el nombre y el número de la decena de acuerdo a lo que nos indicaba el compañero/a.
- Evidencia 12: Números del 1 al 100 mediante tarjetas con instrucciones buscamos el número que se nos indicaba.
En inglés hemos estado estudiando cómo se dicen algunos nombres de mascotas. BeeBot y BlueBot nos han ayudado a reforzar esos conceptos aprendidos. Hemos enlazado el dibujo y el nombre con la ruta programada en nuestras amigas. ¡Qué listas son! Nos pueden ayudar en todo lo que hacemos en clase.
Con motivo de la celebración del día del libro, en 1ºA hemos hecho dos actividades con nuestras amigas BeeBot y BlueBot.
Nuestros cuentos: en la primera actividad han sido los niños los que se han encargado de diseñar portadas de sus cuentos para el tapete y han tenido la oportunidad de irse con BeeBot y BlueBot a su casilla y contar al resto de la clase su cuento.
El rincón de los cuentos: en la segunda actividad hemos usado un tapete hecho por Programamos.es, nos hemos ido con las abejitas a las casillas que hemos elegido y hemos escrito un cuento.
Hoy en robótica hemos aprendido a jugar a "HUNDIR LA FLOTA".
Para ellos hemos aprendido el concepto de coordenadas cartesianas.
En Escholarium, en la unidad de Robóticas hemos dejado el tablero de hundir la flotas, para que los alumn@s puedan acceder a él cuando quieran. También pueden acceder a través del siguiente documento: Tablero HUNDIR LA FLOTA
En Ciencias de la Naturaleza hemos aprendido cómo se llaman las crías de diferentes animales. La actividad consiste en emparejar la madre/padre con la cría. Elegimos un animal mediante unas tarjetas en las que nos dice dónde debemos ir, programamos a Bee-Bot/Blue-Bot para que pase por la madre/padre y por la cría. El siguiente alumno borra las instrucciones y vuelve a programar pero sin volver a la casilla de salida.
A lo largo del curso hemos aprendido a identificar diferentes
emociones y qué nos hacen sentir. Esta actividad nos servirá para repasar lo
aprendido. Para ello, los alumnos de Valores sociales y cívicos trabajarán en
dos grupos de 4 alumnos, dando un paseo por las diferentes emociones. Identificamos
las emociones, pensaremos y expresaremos situaciones que nos hayan ocurrido y
qué nos provocan esas emociones.
Objetivos:
-Identificar las diferentes
emociones y qué nos hacen sentir.
-Afianzar la expresión oral de
situaciones
-Desarrollar la orientación
espacial (avanzar, retroceder, derecha, izquierda)
Materiales:
●BeeBot/BlueBot.
●Tapetes y tarjetas de diferentes
emociones.
¿Qué
hacemos?:
A lo largo del curso hemos aprendido a
identificar diferentes emociones y qué nos hacen sentir. Esta actividad nos
servirá para repasar lo aprendido. Para ello, los alumnos de Valores sociales y
cívicos trabajarán en dos grupos de 4 alumnos, dando un paseo por las
diferentes emociones. Identificamos las emociones, pensaremos y expresaremos
situaciones que nos hayan ocurrido y qué nos provocan esas emociones.
El grupo de alumnos de valores hemos estado trabajando qué
debemos hacer para mantener la ciudad limpia y respetar a los demás. Las
abejitas hoy nos ayudarán a reforzar las ideas principales respecto a este
tema. Para ello, enseñaremos a las abejitas qué acciones son necesarias para el
cuidado de nuestra ciudad, pasearemos por el tablero, explicaremos en qué
consisten esas acciones y qué conseguimos llevándolas a cabo. ¡Todo un ejemplo
de civismo y ciudadanía!
Objetivos:
-Fomentar el cuidado de la ciudad y
el medio ambiente mediante el respeto a las normas establecidas para
asegurarnos una buena convivencia.
-Afianzar la expresión oral.
-Desarrollar la orientación
espacial.
Materiales:
●BeeBot/BlueBot.
●Tapetes y tarjetas de acciones
beneficiosas para el cuidado de la ciudad.
¿Qué
hacemos?:
El grupo de alumnos de valores hemos estado
trabajando qué debemos hacer para mantener la ciudad limpia y respetar a los
demás. Las abejitas hoy nos ayudarán a reforzar las ideas principales respecto
a este tema. Para ello, enseñaremos a las abejitas qué acciones son necesarias
para el cuidado de nuestra ciudad, pasearemos por el tablero, explicaremos en
qué consisten esas acciones y qué conseguimos llevándolas a cabo. ¡Todo un
ejemplo de civismo y ciudadanía!
